Конспект комплексного занятия в подготовительной к школе группе, тема: «Зимушка - красавица».

Программное содержание:

Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе, к родному краю через изобразительное искусство, музыку, поэзию.
Развивать умение высказывать суждения, соотносить по настроению образцы живописи, музыки, поэзии. Вызвать эмоциональный отклик на художественный образ произведения

«На тройке» из цикла «Времена года» П.И. Чайковского.

 Закреплять знания детей о русском композиторе Продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений, пении песен; прививать чуткость к поэтическому слову.
Учить детей различать оттенки настроений, смену характера музыки. Передавать настроение, характер музыки в пении, в движении, танце. Создавать собственные танцевальные импровизации.

Оборудование и материалы:

Музыкальный центр, DVD, бубенчики, бубен.

Предварительная работа:

Наблюдения за зимними явлениями в природе. Рассматривание репродукций картин, изображающих зимний пейзаж; прослушивание музыкальных произведений на тему зимы.
Чтение стихотворений о зиме, беседа о содержании, разъяснение незнакомых слов. Заучивание наизусть стихотворений, песен, пословиц о зиме.

Ход занятия:

Дети заходят в зал под музыку «Снежинка» из кинофильма «Чародеи».Выполняют движения в характере музыки. Музыкальное приветствие.

Воспитатель: Белый снег в воздухе кружиться.

                         И на землю тихо падает, ложится.

Предлагаю пропеть попевку, которая так и называется « Снег».

 Ребята, скажите пожалуйста какое сейчас время года? (Зима). А вы любите зиму? Почему? (Ответы детей). Действительно, зима веселая пора. На нашей огромной планете под названием Земля, много разных стран, но в каждой стране зима разная. Есть такие страны, в которых никогда не бывает снега. Их так и называют – жаркими странами. Ребята, а мы с вами в какой стране живем? Скажите пожалуйста какая же у нас русская зима?

Ответы детей: Белая, пушистая, серебристая, холодная, снежная, красивая, студеная, волшебная, сказочная, морозная, вьюжная, сверкающая, суровая, веселая.

Воспитатель: Давайте споём о ней песню.

Исполнение песни «Эх Зима».

Воспитатель: Послушайте пожалуйста мелодию. Что вы о ней знаете? Как звучит музыка?

Какие слова мы подбирали к мотиву? (проигрываю интонацию «На тройке»).

Зимушка-зима в гости к нам пришла.

 Я люблю тебя Зимушка-зима.

 Дедушка Мороз в гости к нам придёт.

 И подарочки всем нам принесёт.

Кто написал такую красивую музыку?

Как называют человека, пишущего музыку? Что вы о нём знаете? (ответы детей).

Правильно. Это музыка великого русского композитора Петра Ильича Чайковского.

Музыка этого композитора популярна и любима.По ней даже был снят фильм.

(Просмотр видеоматериала).

Проговорим название произведения. Как звучала музыка? Всегда ли характер музыки

был одинаков.

Ответы детей: Музыка с начала звучала спокойно, плавно, широко, раздольно. Потом

характер поменялся. Она стала отрывистой, резкой, стремительной. Можно услышать

звон бубенчиков. Музыкальный образ зимы сменился на образ несущееся тройки лошадей.

Воспитатель: Выходите в круг. Мы будем передавать звучание музыки движениями.

Музыку зимы будем показывать как дерижёры, бег коней нам помогут передать бубенчики. Музыку мы показали, так давайте поиграем.

Коммуникативная игра «Снежок – колобок».

В этой игре наша задача снова услышать изменения в музыке и передать их движениями.

На медленную музыку снежок катится,  на танцевальную - импровизируем.

Снегом белым замела, разукрасила дома.

Девица-красавица, как из русской сказки.

Что за Зимушка- зима без удалой пляски.

Танец «Зима».

Воспитатель: С каким временем года мы встретились на занятии? Какой композитор

В своём творчестве описывал времена года?

Ответы детей: Сегодня мы встретились с зимой. И прослушали произведение русского

Композитора П. И. Чайковского «На тройке».

О Зимушке- красавице поём мы и танцуем.

А вернёмся в группу и всё мы нарисуем.